Сайт Калениківської загальноосвітньої школи

- соціальна справедливість;

- рівноправність;

- гарантування прав і свобод;

- професіоналізм та компетентність;

- партнерство та взаємодопомога;

- повага та взаємна довіра;

- відкритість та прозорість;

- відповідальність за порушення академічної доброчесності.

2.3. Порушеннями академічної доброчесності згідно ст.42 п. 4 Закону України «Про освіту» вважається:

- Академічний плагіат – оприлюднення (частково або повністю) наукових (творчих) результатів, отриманих іншими особами, як результатів власного дослідження (творчості) та/або відтворення опублікованих текстів (оприлюднених творів мистецтва) інших авторів без зазначення авторства. 
- Самоплагіат - оприлюднення (частково або повністю) власних раніше опублікованих наукових результатів як нових. 
- Фабрикація – вигадування даних чи фактів, що використовуються в освітньому процесі або наукових дослідженнях. 
- Фальсифікація – свідома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень. 
- Списування – виконання письмових робіт із залученням зовнішніх джерел інформації (шпаргалки, мікронавушники, телефони, планшети, тощо), крім дозволених для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання, а також повторне використання раніше виконаної іншою особою письмової роботи (лабораторної, контрольної, самостійної, індивідуальної, тощо). 
- Обман – надання завідомо неправдивої інформації щодо власної освітньої (наукової, творчої) діяльності чи організації освітнього процесу; формами обману є, зокрема, академічний плагіат, самоплагіат, фабрикація, фальсифікація та списування. 
- Хабарництво – надання (отримання) учасником освітнього процесу чи пропозиція щодо надання (отримання) коштів, майна, послуг, пільг чи будьяких інших благ матеріального чи нематеріального характеру з метою отримання неправомірної переваги в освітньому процесі. 
- Зловживання впливом – пропозиція, обіцянка або надання неправомірної вигоди особі, яка пропонує чи обіцяє (погоджується) за таку вигоду або за надання такої вигоди третій особі вплинути на прийняття рішення особою, уповноваженою на виконання функцій держави.
- Необ’єктивне оцінювання – свідоме завищення або заниження оцінки результатів навчання здобувачів освіти. а також:

- Надання учням допомоги, не передбаченої умовами або процедурами

проходження контрольних заходів, під час підсумкового оцінювання

(семестрового та річного), державної підсумкової атестації, зовнішнього

незалежного оцінювання;

- Створення перешкод, не передбачених умовами та/або процедурами

проходження такого оцінювання;

- використання учнем під час контрольних заходів непередбачених допоміжних матеріалів та/або технічних засобів;

- Проходження процедури оцінювання результатів навчання замість

інших осіб;

- Вплив у будь-якій формі (прохання, умовляння, вказівка, погроза,

примушування тощо) на вчителя з метою здійснення ним необ’єктивного

оцінювання результатів навчання;

- Необ’єктивне оцінювання компетентностей педагогічних працівників

під час атестації чи сертифікації

ІІІ. Етика та академічна доброчесність забезпечуються:

3.1. Учасниками освітнього процесу шляхом:

- дотримання Конвенції ООН «Про права дитини». Конституції. Законів

України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про наукову і

науково-технічну творчість», «Про авторське право і суміжні права», «Про

видавничу справу», «Про запобігання корупції», Правил внутрішнього

трудового розпорядку;

- утвердження позитивного іміджу закладу освіти, примноження його

традицій;

- дотримання етичних норм спілкування на засадах партнерства, взаємоповаги,

толерантності стосунків;

- запобігання корупції, хабарництву;

- збереження, поліпшення та раціонального використання навчальноматеріальної бази закладу;

- дотримання спеціальних законів за порушення академічної доброчесності та

даного Положення, зокрема, посилання на джерела інформації у разі

використання ідей, тверджень, відомостей;

- дотримання норм про авторські права;

- надання правдивої інформації про результати власної навчальної(наукової.

творчої) діяльності;

- невідворотності відповідальності з підстав та в порядку, визначених

відповідно Законом України «Про освіту» та іншими спеціальними законами.

3.2. Здобувачами освіти шляхом:

- самостійного виконання навчальних завдань поточного та підсумкового

контролю без використання зовнішніх джерел інформації, крім дозволених

для використання, зокрема під час оцінювання результатів навчання

(самостійні, контрольні, ДПА);

- особистою присутністю на всіх заняттях, окрім випадків, викликаних

поважними причинами.

3.3. Педагогічними працівниками шляхом:

- надання якісних освітніх послуг з використанням в практичній професійній

діяльності інноваційних здобутків у галузі освіти;

- обов'язкової присутності, активної участі на засіданнях педагогічної ради та

колегіальної відповідальності за прийняті управлінські рішення;

- незалежності професійної діяльності від політичних партій, громадських і

релігійних організацій;

- підвищення професійного рівня шляхом саморозвитку і самовдосконалення,

проходження вчасно курсової підготовки;

- дотримання правил внутрішнього розпорядку, трудової дисципліни,

корпоративної етики;

- об’єктивного і неупередженого оцінювання результатів навчання здобувачів

освіти;

- здійснення контролю за дотриманням академічної доброчесності

здобувачами освіти;

- інформування здобувачів освіти про типові порушення академічної

доброчесності та види відповідальності за її порушення.

3.4. Батьками здобувачів загальної середньої освіти або особами, які їх

заміняють, шляхом:

- Виховання у дітей поваги до гідності, прав, свобод і законних інтересів

однокласників, учнів інших класів, вчителів та інших людей.

- Виховання відповідального ставлення до власного фізичного та психічного

здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля, формування навичок здорового

способу життя.

- Формування у дитини культури життя у взаєморозумінні, мирі та злагоді, а

також таких загальнолюдських цінностей, як справедливість, патріотизм,

гуманізм, толерантність, працелюбство.

- Виховання поваги до державної мови та державних символів України,

усвідомлення необхідності дотримуватися Конституції та законів України,

Статуту школи, правил внутрішнього розпорядку.

- Сприяння виконанню дитиною освітньої програми та досягнення дитиною

передбачених нею результатів навчання, самостійного виконання нею

навчальних завдань, завдань поточного та підсумкового контролю результатів

навчання.

3.5. Неприйнятним для всіх учасників шкільної спільноти є:

- Навмисне перешкоджання навчальній чи трудовій діяльності членів

спільноти.

- Участь у будь-якій діяльності, що пов’язана з обманом, нечесністю, підробка

та використання документів.

- Перевищення повноважень, що передбачені посадовими інструкціями,

контрактами.

- Використання мобільних телефонів під час навчальних занять, нарад або

офіційних заходів.

- Вживання наркотичних речовин, алкогольних напоїв, паління у тому числі і

електронних сигарет, поява у стані алкогольного, наркотичного та токсичного

сп’яніння.

- Пронесення зброї, використання газових балончиків та інших речей, що

можуть зашкодити здоров’ю і життю людини.

3.6. Політика академічної доброчесності може реалізовуватися наскрізно за

чотирма напрямами освітньої діяльності:

3.6.1. Система освітнього середовища. Формування культури академічної

доброчесності через проведення загальношкільних інформаційних заходів,

наочність у навчальних приміщеннях, публікаціях на сайті та в

спільноті закладу, створення атмосфери неприйняття будь-яких форм

порушення академічної доброчесності.

3.6.2. Система оцінювання навчальних досягнень учнів. Прозорість і

зрозумілість критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів,

справедливість оцінювання, відсутність впливу на оцінювання жодних інших

чинників, окрім умінь і навичок учнів.

3.6.3.Система педагогічної діяльності. Педагогічні працівники

дотримуються принципів академічної доброчесності у викладацькій

діяльності,

систематично інформують учнів, розробляють завдання, які унеможливлюють

списування, уникають надмірного перевантаження, дозуючи

завдання і створюючи можливості для учнів робити їх самостійно, без

ризиків для доброчесності.

3.6.4.Система управлінської діяльності. Розробляється Положення про

академічну доброчесність, створюється комісія для розгляду можливих

порушень принципів академічної доброчесності, здійснюються

вчасне реагування на порушення і прийняття управлінських рішень,

організовується робота з батьками

IV. Попередження, виявлення та встановлення фактів академічної

недоброчесності

4.1.Усі учасники освітнього процесу зобов’язані неухильно дотримуватися

засад академічної доброчесності та не ігнорувати випадки, якщо порушення

виявлені.

4.2. У разі підозри, виявлення чи констатації факту порушення академічної

доброчесності учасниками освітнього процесу особа, що виявила порушення,

зобов’язана довести до відома іншу незалежну особу з метою перешкоджання

проявам не доброчесності в середовище закладу освіти.

4.3. У разі доведення фактів академічно недоброчесного написання робіт

(контрольних, підсумкових, творчих та інших) така робота анулюється, а

учень зобов’язується до повторного написання.

4.4. У випадках систематичних, грубих, об’ємних порушень академічної

доброчесності питання висувається на розгляд комісії з питань академічної

доброчесності.

4.5. За порушення правил академічної доброчесності педагогічні працівники

притягуються до таких форм відповідальності:

- дисциплінарна;

- адміністративна;

- відмова в присвоєнні або позбавлення присвоєного педагогічного звання,

кваліфікаційної категорії;

- позбавлення права брати участь у роботі визначених законом органів чи

займати визначені законом посади;

- інші форми відповідно до вимог чинного законодавства України.

4.6. За порушення правил академічної доброчесності здобувачі освіти

притягуються до таких форм відповідальності:

- попередження;

- повторне проходження оцінювання (контрольної роботи, іспиту, заліку

тощо);

- повторне проходження відповідного освітнього компонента освітньої

програми;

- позбавлення або скорочення наданих закладом пільг, стипендій тощо.

V. Комісія з питань академічної доброчесності та етики педагогічних

працівників

5.1. Комісія з питань академічної доброчесності та етики педагогічних

працівників – незалежний орган для розгляду питань, пов’язаних із

порушенням дотримання усіма учасниками освітнього процесу даного

Положення. Комісія розглядає питання порушення морально-етичних норм

поведінки та правових норм цього Положення за потребою або ж заявою

учасників освітнього процесу. Будь-який учасник освітнього процесу, якому

стали відомі факти порушення норм цього Положення чи підготовки про

можливість такого порушення, повинен звернутися до Голови або секретаря

Комісії з письмовою заявою на ім’я її голови. У заяві обов’язково зазначаються

особисті дані заявника (П.І.Б., контактні дані: адреса, телефон, місце роботи,

посада, клас, особистий підпис). Анонімні заяви чи заяви, викладені в

некоректній формі, Комісією не розглядаються.

5.2. До складу Комісії входять представники педагогічного колективу,

батьківської громади, учнівського самоврядування (за згодою). Персональний

склад Комісії затверджується рішенням педагогічної ради.

5.3. Голова, заступник голови та секретар Комісії обираються з числа осіб, що

входять до неї.

5.4. Голова веде засідання, підписує протоколи та рішення тощо. За

відсутності голови Комісії його обов’язки виконує заступник.

5.5. Свої повноваження Комісія здійснює за умови, що кількість її членів,

присутніх на засіданні, складатиме не менше ніж дві третини її складу.

5.6. Секретар Комісії здійснює повноваження щодо ведення протоколу

засідання, технічної підготовки матеріалів до розгляду їх на засіданні тощо.

5.7. Термін повноважень Комісії – 1 рік.

5.8. Рішення приймаються Комісією відкритим голосуванням. Рішення

вважається прийнятим, якщо за нього проголосувало більше половини

присутніх на засіданні членів Комісії. У разі рівного розподілу голосів, голос

голови Комісії є вирішальним.

5.9. На засідання Комісії запрошуються заявник та особа, відносно якої

розглядається питання щодо порушення Кодексу академічної доброчесності.

5.10. За результатами проведених засідань Комісія готує вмотивовані рішення

у вигляді висновків щодо порушення чи не порушення норм цього Положення.

Зазначені висновки носять рекомендаційний характер, подаються директору

для подальшого вживання відповідних заходів морального, дисциплінарного

чи адміністративного характеру.

5.11. Комісія звітує не менше одного разу на рік.

5.12. Комісія має такі повноваження:

• Виявляти та встановлювати факти порушення академічної доброчесності

учасників освітнього процесу закладу освіти.

• Проводити інформаційну роботу щодо популяризації принципів академічної

доброчесності серед учасників освітнього процесу.

• Ініціювати, проводити та підтримувати дослідження з академічної

доброчесності, якості освіти та науково-дослідницької діяльності.

• Готувати пропозиції, надавати рекомендації та консультації щодо

підвищення ефективності впровадження принципів академічної доброчесності

в освітню діяльність закладу освіти.

• Надавати рекомендації та консультації щодо способів і шляхів більш

ефективного дотримання норм цього Положення.

• Отримувати і розглядати заяви за умови, якщо вони носять не анонімний

характер, щодо порушення академічної доброчесності учасників освітнього

процесу школи.

• Залучати до своєї роботи експертів з відповідних галузей, а також

використовувати технічні і програмні засоби для встановлення фактів

порушення норм академічної доброчесності за поданою заявою.

• Доводити результати розгляду заяв щодо порушення академічної

доброчесності до відома директора ліцею для подальшого реагування

• Позбавляти раніше встановленої категорії.

• Позбавляти права брати участь у роботі визначених законом органів чи

займати визначені законом посади.

• Спонукати до повторного проходження здобувачами освіти оцінювання чи

не зарахування результатів самостійних, контрольних робіт, іспитів, тощо.

• У разі списування під час конкурсів, I етапу Всеукраїнської учнівської

олімпіади робота учасника анулюється.

• У разі повторних випадків учасник не допускається до участі в інших

конкурсах, олімпіадах.

VI. Прикінцеві положення

6.1. Положення ухвалюється педагогічною радою ліцею більшістю голосів і

набирає чинності з моменту схвалення.

6.2. Учасники освітнього процесу повинні бути ознайомлені з Положенням

про академічну доброчесність. Незнання або нерозуміння норм цього

Положення не є виправданням неетичної поведінки. Заклад забезпечує

публічний доступ до тексту Положення.

6.3. Зміни та доповнення до Положення можуть бути внесені будь-яким

учасником освітнього процесу за поданням до педагогічної ради та вводяться

в дію наказом директора закладу.

6.1. Це Положення затверджується рішенням педагогічної ради ЗЗСО та

вводиться в дію наказом директора ЗЗСО.

6.2. Зміни та доповнення до Положення можуть бути внесені будь-яким

учасником освітнього процесу за поданням до педагогічної ради ЗЗСО та

вводяться в дію наказом директора ЗЗСО

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Абетка для директора.

2. Критерії оцінювання освітніх і управлінських процесів закладу освіти та

внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Додаток до Порядку

проведення інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти,

затвердженого наказом МОН від 09.01.2019 No 17. URL:

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0250-19.

3. Методичні рекомендації для закладів загальної середньої освіти з

підтримки принципів академічної доброчесності

https://academiq.org.ua/wp-content/uploads/2021/07/Metodychnirekomendatsiyi-dlya-serednih-shkil-1-1.pdf

4. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 No 2145-VIII. URL:

https://zakon.rada.gov.ua /laws/show/2145-19.

5. Про повну загальну середню освіту : Закон України від 16.01.2020 No

463-IX. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20