Звіт директора Калениківського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Решетилівської міської ради Полтавської області Тищенко Людмили Миколаївни про свою діяльність за звітний період з 11.06.2019 р. по 10.06.2020 р.

(0 голоси, середнє 0 з 5)

П'ятниця, 19 червня 2020, 15:48

Звіт директора Калениківського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Решетилівської міської ради Полтавської області

Тищенко Людмили Миколаївни про свою діяльність за звітний період

з 11.06.2019 р. по 10.06.2020 р.

Підходить до завершення 2019 – 2020 навчальний рік. Рік напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів, зміни у сфері формування змісту середньої загальної освіти. Як директор протягом звітного періоду я керувалася статутом закладу, свою діяльність здійснювала відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Державної програми «Освіта» (Україна XXI століття), Постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції національного виховання, дотримувались норм Конвенції про права дитини та впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти у першому класі та іншими нормативно-правовими документами, що регламентують роботу керівника. У 2019/2020 н.р. до керівного складу навчального закладу входили: Тищенко Л.М. – директор; Піхуля В.Г., – заступник директора з навчально-виховної роботи; Приходько Л.І.. – заступник директора з виховної роботи. Заступники директора виконували свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність.

1. Аналіз результативності управління освітнім процесом у 2019 – 2020 навчальному році

Сьогодні змінюються технології, по-новому розвивається суспільство, з’являються нові виклики, наприклад організація дистанційного навчання під час карантину. Тому й важливо перейти від школи, яка напихає дітей знаннями, котрі дуже швидко застарівають, до школи, яка вчить знання використовувати. Нова українська школа — це школа для життя у XXI столітті. Освітня діяльність у школі здійснюється відповідно до Конституції України, законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» (зі змінами), Національної стратегії розвитку освіти, нових Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, чинних законодавчих та нормативно-правових документів, спрямована на реалізацію державних, регіональних і районних програм у галузі освіти, на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти.

Освітянські реформи на сучасному етапі розглядають учня як особистість - інноватора, що володіє ключовими компетентностями. Це – особистість проінформована, обізнана у певних питаннях, має знання та досвід, вміє їх здобувати та використовувати для власних індивідуальних і професійних завдань. Важливо в нинішньому часі виховувати молодь на загальнолюдських цінностях, навчити її критично мислити, щоб захиститися від непотрібної та негативної інформації, переосмислювати все, до чого доторкається дитяча цікавість, з огляду на те, як це вплине на їх життя та здоров’я. Головним завдання навчального закладу є забезпечення високої якості освіти та відповідності її потребам особистості. Сучасному суспільству потрібна людина творча та ініціативна, готова і здатна відповідати за власний добробут, добробут усього суспільства, бути чинним громадянином України, мати позитивне ставлення до себе, інших учнів, педагогів, школи, навчання.

Методична робота була скерована за напрямками:

1. Організація контрольно-діагностичної діяльності.

2. Комплексне науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу.

3. Підвищення кваліфікації педагогів.

4. Стимулювання процесу створення й упровадження нових педагогічних ідей, елементів сучасних технологій навчання та виховання.

5. Забезпечення перевірки їх ефективності.

6. Створення умов для самоосвіти учителя, як індивідуальної форми підвищення професійної майстерності.

Методична робота організована згідно структури:

- педагогічна рада;

- методична рада;

- організація і проведення предметних тижнів;

- проведення заходів, спрямованих на вдосконалення навчально – виховного процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів;

- організація роботи з молодими вчителями;

- організація роботи з обдарованими дітьми;

- організація роботи з учнями, схильними до правопорушень.

Одним з пріоритетних питань методичної роботи це підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу. Було відзначено, що учителі закладу ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. Педагогічний колектив будує заклад розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення результативності навчально-виховного процесу, оволодіння учнями базовими загально навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для самореалізації. Адміністрація закладу спільно з учительським колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створювати кращі умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, забезпечити заклад новим сучасним обладнанням. Кожен рік виконуються косметичні ремонти, є висновки державної санітарно – епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини. Забезпеченість закладу сучасними меблями — 50%. У закладі функціонують їдальня на 60 посадочних місць, актова зала. У поточному навчальному році придбано інтерактивну дошку, обладнання для учнів 1 класу Нової української школи (ноутбук, телевізор, дошку, проєктор, дидактичні матеріали) навчальні матеріали для учнів інклюзивних класів, роздатковий стіл для шкільної їдальні. Спільними зусиллями працівників закладу та Решетилівської міської ради відремонтовано покрівлю спортивного залу. Завдяки приєднанню сільської ради до Решетилівської ОТГ на ремонт навчального закладу було виділено значні кошти, зокрема:

- закуплено гіпсокартон, та відремонтовано актовий зал;

- пофарбовано огорожу закладу;

- пофарбовано приміщення закладу;

- придбано фарбу для ремонту приміщень закладу

- у 7 класах замінено освітлення.

Планується закупити нові меблі для класів НУШ та навчальне обладнання для першокласників.

Навчальний заклад подав два проєкти на конкурс екологічних громадських ініціатив Полтавської обласної ради, який проводиться в рамках обласної програми «Екологічні ініціативи Полтавської області на 2019 - 2021 роки». Обидва проєкти «Енергетична незалежність починається з Калеників» та оформлення зеленого класу «Від екології довкілля до екології душі» здобули широку підтримку жителів села та району та отримали майже 200 тис гривень для їх реалізації.

3. Фінансово-господарська діяльність

Фінансування потреб закладу здійснюється бухгалтерією виконавчого комітету Решетилівської міської ради, до переходу бухгалтерією відділу освіти, сім’ї, молоді та спорту Решетилівської РДА Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати працівникам закладу, виплачувалися кошти за спожиту електроенергію та газ. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергоносіїв та газопостачання.

4. Забезпечення обов'язкової освіти. Аналіз структури і мережі закладу за 2019-2020 н.р.

Педколективом навчального закладу проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі. За поточний навчальний рік ніхто з дітей не вибув, прибуло 4 особи.

Станом на 01.06.2020 р. у закладі навчалося 85 учнів. Укомплектовано 11 класів, з них школа І ступеня —35 учнів; школа ІІ ступеня —35 учнів школа ІІІ ступеня — 15 учнів. У закладі організовано інклюзивне навчання для 5 учнів у 4 класах. Одна учениця навчається екстерном. Одними з заходів із збереження контингенту учнів в 2019-2020 н.р. був контроль відвідування учнями навчальних занять.

5. Робота з педкадрами

Ефективно здійснювалася кадрова політика. На початок 2019/2020 н.р. навчальний заклад був забезпечений штатними працівниками на 100 %. Станом на 01.06.2020 року в навчальному закладі працювало 19 вчителів. Вища категорія - 8 учителів 1 кваліфікаційна категорія – 4 учителя ІІ кваліфікаційна категорія - 1 учитель. Спеціаліст – 6 учителів, 2 учителі мають педагогічне звання «учитель-методист», 3 – педагогічне звання «старший учитель». Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників. При прийомі на роботу (в тому числі й технічних, обслуговуючих працівників) враховувались фахова підготовка, особисті та колективні якості працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади, яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою, проектором і ін. Треба віддати належне адміністрації і вчителям, які докладають чимало зусиль і енергії, щоб в закладі не просто здійснювалося навчання, а опановувалися нові освітні технології, щоб навчальний процес був нерозривно пов'язаний з вихованням, з формуванням у молоді не лише культури і хороших манер, але головне - здорових життєвих принципів і переконань.

6. Результати атестації педагогічних працівників та курсової перепідготовки

Одним з пріоритетних питань методичної роботи - це підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу. Одним із ключових напрямків роботи - чітке дотримання термінів проходження курсів підвищення кваліфікації вчителями та контроль термінів атестації. В цьому навчальному році вчителі Тищенко Л.М.,Супрун О.В., Занько І.С. пройшли курси підвищення кваліфікації на базі Полтавського ОІППО. Для стимулювання творчого професійного зростання вчителів широко використовується можливість атестації педагогічних кадрів. Згідно плану вчителі, які атестувалися, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації. Члени атестаційної комісії вивчили рівень професійної підготовки вчителів за блоками:

- науково-теоретична підготовка;

- методична підготовка вчителя; географії та біології

- виховна робота;

- громадсько-педагогічна діяльність.

У ході атестації оцінено:

- уміння планувати педагогічну діяльність;

- уміння коригувати навчально-виховний процес залежно від досягнення результатів;

- рівень науково-методичної діяльності;

- рівень викладання предметів;

- вміння реалізовувати провідні ідеї щодо свого предмета;

- результати навчально-виховної діяльності.

Було складено графік відкритих уроків та позакласних заходів вчителів, які атестувалися, уроки та заходи згідно графіка проведено. Організовано вивчення системи досвіду роботи вчителів, які атестувалися. Результати атестації 2019-2020:

Піхуля В.Г., учитель хімії, Захисту Вітчизни, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;

Супрун О.В., учитель української мови, літератури, англійської мови, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», присвоєно звання «старший учитель»;

Василенко С.М., учитель історії та географії, присвоєно кваліфікаційну категорії «спеціаліст вищої категорії»

Мальцева Т.Б., учитель початкових класів, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії»

Каленчук В.М., учитель початкових класів, підтверджено 9 тарифний розряд

7. Медичне обслуговування учнів в навчальному закладі

Здійснюється медпрацівником Власенко С.І.. Для попередження та виявлення захворювань протягом навчального року проводиться медичне обстеження вузькими спеціалістами. Учні розподілені на фізкультурні групи згідно рекомендацій лікарів.

8. Організація харчування учнів у навчальному закладі

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 1-11-х класів. Виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим. Медичний працівник ретельно слідкує за санітарним станом приміщень їдальні, дотриманням циклічного меню, виконує усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було.

Гарячим харчуванням протягом навчального року було охоплено 90 % учнів школи. Вартість харчування для дітей пільгових категорій становила 11 і 13 грн, за батьківську плату – 10 грн. З 01.03.2020 року усі учні початкових класів та учні пільгових категорій з числа учнів 5 – 11 класів харчувалися безкоштовно.

9. Ефективність освітнього процесу

У зв’язку з карантином, випускники 4-х та 9-х класів не складали державну підсумкову атестацію у 2020 році. У відповідних документах проставлено запис звільнений (а). Державну підсумкову атестацію учнів 11 класу буде проведено у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

10. Контрольно-аналітична діяльність та робота з обдарованими учнями:

1. Піхуля Альбіна, учениця 11 класу, призер ІІ місце, районного етапу Всеукраїнських базових дисциплін з біології.

2. Занько Антон, учень 9 класу, призер ІІ місце, районного етапу Всеукраїнських базових дисциплін з інформаційних технологій.

3. Барда Вадим учень 10 класу, призер ІІІ місце районного етапу Всеукраїнських базових дисциплін з географії та біології.

4. Колбасюк Дар’я, учениця 11 класу, призер ІІІ місце районного етапу Всеукраїнських базових дисциплін з правознавства.

5. Барда Вадим учень 10 класу, отримав подяку за високий рівень знань, практичних умінь, навичок та активну участь у районному етапі Всеукраїнських базових дисциплін з української мови та літератури.

6. Тумка Вероніка, учениця 11 класу, отримала подяку за високий рівень знань, практичних умінь, навичок та активну участь у районному етапі Всеукраїнських базових дисциплін з української мови та літератури.

7. Іванець Альбіна, учениця 9 класу, отримала подяку за високий рівень знань, практичних умінь, навичок та активну участь у районному етапі Всеукраїнського конкурсу науково- дослідницьких робіт МАН

8. Іванець Альбіна – призер районного етапу міжнародного конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика

9. Іванець Альбіна – призер районного етапу конкурсу ім. Т.Г. Шевченка

5. Команда учнів – призер (ІІ місце) районної інтелектуальної гри «Дебати»

7. 1 місце на Всеукраїнському конкурсу «Птах року – 2019», грудень 2019

8. Василенко Софія, 2 місце та Тумка Вероніка 3 місце на Всеукраїнському художньому конкурсі «Календар GLOBE».

9. Учень 5 класу Деркач Богдан, учениця 10 класу Василенко Софія та учениця 11 класу Піхуля Альбіна вибороли дипломи ІІІ ступеня на Всеукраїнському конкурсі «Моя країна – Україна»

10. Терещенко Ярослав, учень 8 класу став призером (ІІІ місце) Національного етапу XІІІ Міжнародного конкурсу еколого-валеологічної спрямованості «Метелики – німий шедевр природи», номінація «Мультфільм»

11. Учні 10 класу Барда Вадим та Василенко Софія показали добрий результат за підсумками Науково-освітнього проєкту «Вчителі та учні беруть участь в екологічному моніторингу Антарктиди»

10. Пошукова група «Лелеченьки» виборола 3 місце на обласному конкурсі «Малі річки Полтавщини»

20. Пошукова група «Мальви» - переможець районного та лауреат обласного етапу Всеукраїнської акції «Моя Батьківщина - Україна», номінація «Із батьківської криниці»

21. Василенко Софія та Колбасюк Дар’я мають відзнаки на обласному етапі конкурсу «В об’єктиві натураліста»

22. Сердюкова Валентина має відзнаку на обласному етапі конкурсу «Юний дослідник»

23. Гурт «Рідні наспіви» має сертифікат учасника Всеукраїнського конкурсу «Пісенні крила Чураївни» .

27. В рамках Міжнародної програми «GLOBE – 365» учні 9 – 11 класів постійно займаються науковими дослідженнями, а дані спостережень передають науковцям на міжнародний сайт, за що мають багато грамот і відзнак.

Було проведено роботу з обдарованими та здібними учнями щодо підвищення рівня результатів їх участі у конкурсах «Кенгуру», «Гринвіч», «Соняшник», «Колосок». «Геліантус», «Sunflofer» «Пазли», «Патріот» «Бебрас» При цьому особистісно-зорієнтований підхід до навчання забезпечував розвиток академічних, соціокультурних, соціально-психологічних та інших здібностей учнів. Діяльнісний підхід спрямовувався на розвиток умінь і навичок учня, вміння застосовувати здобуті знання у практичних ситуаціях.

Важливою частиною методичної роботи була робота психологічної служби. Основними напрямками діяльності психологічної служби школи протягом року були: адаптація учнів 1-х класів, контроль за адаптацією п’ятикласників до нових умов навчання та перехід учнів з початкової школи до середньої. Це пов’язане із зміною класного керівника, з появою нових вчителів, предметів, кабінетною системою навчання та ще й з віковими змінами - вступом дитини у підлітковий вік. Важливою ланкою роботи був супровід дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються за інклюзивною та індивідуальною формами навчання. Школа сьогодні потребує вчителя, який постійно прагне до творчого пошуку, має навики дослідної експериментальної діяльності, вивчення, узагальнення, впровадження перспективного досвіду, вміє інтегрувати новий зміст освіти в методику навчання і виховання, тому вчителі проходили навчання на освітній платформі Ed-era та очно-заочне навчання за програмою «НУШ».

11. Виховна та позакласна робота

Соціально-психологічну роботу забезпечує практичний психолог Занько І.С. Психологічна робота в школі організовувалась та проводилась з метою забезпечення процесу соціалізації дітей в навчально-виховній діяльності, захисту їхнього психічного розвитку особистості, надання соціально-психологічної допомоги дітям та їх батькам. Зокрема, надано рекомендації та консультації учням-підліткам на основі результатів діагностики й за індивідуальними запитами, які найчастіше стосувались вирішення конфліктів, підвищення власного соціометричного статусу, вибору професії. Для здійснення психологічної просвіти серед учнів школи та для забезпечення її послідовності й наступності було реалізовано комплексну програму просвітницьких заходів від першого по одинадцятий клас «Універсал». Це дало можливість охопити усі вікові категорії, здійснювати психологічну просвіту систематично, зберігаючи логічність в послідовності занять та охоплюючи усі напрямки: особистісний розвиток та самопізнання, розвиток адекватної самооцінки, конфліктологію, профорієнтацію, профілактику шкідливих звичок та лихослів’я, суїцидальних спроб, розвиток творчості, креативності та лідерських навичок, згуртування колективу, підготовка до переходу у 5-й клас.

12. Робота з батьками

Успіх навчання і виховання молодого покоління багато в чому залежить від того, настільки тісні відносини школи і сім`ї. Це, з одного боку, участь батьків у вихованні, яке здійснюється школою, з іншого – вплив школи на сім`ю. Батьківські комітети класів та школи є дієвою формою організації роботи з батьками. Робота з батьками була спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. Були проведені загальношкільні батьківські збори ( вересень, січень) а також класні батьківські збори.

13. Організація роботи з правового виховання та з профілактики антисоціальних явищ серед учнів

Правове виховання сприяло формуванню у здобувачів освіти моральних почуттів, які регулювали б їхню поведінку: почуття законності обраної мети, правомірності шляхів і засобів їх реалізації, справедливості, відповідальності. Завдяки правовихованню в дітей та молоді мають вироблятися навички і звички високоморальної поведінки. І нарешті, завданням правовиховання, яке визначає характер всієї виховної роботи, є забезпечення подолання окремими учнями шкідливих навичок і звичок, що сформувалися внаслідок помилок і недоліків виховання. Правоосвітня та правовиховна робота в закладі у 2018-2019 навчальному році здійснювалась згідно із річним планом виховної роботи через систему заходів, які реалізовувались адміністрацією закладу, класними керівниками, вчителями-предметниками, педагогом-організатором, психологічною службою, учнівським самоврядуванням. Для налагодження ефективної та результативної роботи щодо забезпечення у школі правового виховання було видано ряд організаційних наказів. Питання, що стосуються правового виховання учнів розглядались на нарадах при директорові. З метою активізації превентивної роботи спрямованої на збереження і розвиток умов, що сприяють здоров’ю, збереженню життя учнів і на попередження несприятливого впливу на них факторів соціального середовища діяла створена Рада профілактики правопорушень. Класними керівниками та адміністрацією школи проводилася постійна індивідуальна робота з учнями, що потребують особливої педагогічної уваги. У школі ведеться «Журнал обліку пропусків занять учнями школи», записи до якого вносить черговий адміністратор після 1 уроку. Класні керівники вносять дані до класного журналу на сторінку «Облік відвідування (пропусків занять)» та виясняють причину відсутності учнів на заняттях. В основу процесу навчання і виховання покладено увагу, любов до дитини, бажання творити добро, небайдужість, а це забезпечує відносини партнерства, повагу до особистості дитини, уміння її зрозуміти, сприйняти як особистість з усіма її позитивними і негативними рисами. Уся робота сприяє розширенню правових знань учнів, формує вміння застосовувати їх в повсякденному житті. Завдяки цьому

впродовж навчального року на внутрішкільному обліку не знаходилось жодного учня. Система правовиховної роботи, яка склалася у школі, дає змогу зробити висновок, що певних результатів у правовому вихованні досягнуто.

14. Організація роботи з безпеки життєдіяльності

З метою забезпечення безпеки життєдіяльності учнів, керуючись відповідною нормативною базою, в школі була організована робота з безпеки життєдіяльності.

Своєчасно було складено необхідні акти-дозволи на проведення занять у кабінетах та майстерні. У вересні класними керівниками з усіма учнями школи проведено вступний інструктаж із безпеки життєдіяльності, протягом навчального року проводилися первинні інструктажі з техніки безпеки та з безпеки життєдіяльності перед виконанням лабораторних, практичних робіт, під час роботи в майстерні, на заняттях з трудового навчання та фізкультури. Перед виконанням специфічних видів робіт обов’язково проводився цільовий інструктаж.

Перед початком навчального року всі учні школи пройшли медичний огляд. Своєчасно і якісно була проведена підготовка школи до роботи в новому навчальному році та до зими. Упродовж року були проведені профілактичні заходи щодо попередження дитячого травматизму. Перед початком усіх канікул класні керівники проводили інструктажі і бесіди з безпеки життєдіяльності під час канікул. У жовтні було проведено Тиждень знань з основ безпеки життєдіяльності. Класні керівники проводили заплановані бесіди та заняття з дітьми по вивченню правил дорожнього руху, правил пожежної безпеки, правил користування природним газом, правил поведінки в громадських місцях та на воді. На класних батьківських зборах проводилась роз’яснювальна робота з батьками щодо збереження здоров’я дітей.

Упродовж року проводились заняття з евакуації учнів та відпрацювання дій у разі виникнення надзвичайних ситуацій.